小敏(化名)今年剛滿7歲，初由幼稚園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)就讀，甜美的外型加上優(yōu)異的學(xué)業(yè)、才藝表現(xiàn)，是老師與同學(xué)眼中的模范生。
 

　　但近來(lái)卻常出現(xiàn)莫名憤怒、哭泣、郁悶的情緒化表現(xiàn)，雖經(jīng)家長(zhǎng)再三詢問(wèn)事發(fā)緣由，但小敏始終三緘其口，凡事皆以“沒(méi)事”或“不知道”為借口推拖，除了讓父母莫名奇妙，不知所以然外，更擔(dān)心孩子否出了事而不敢講呢?
 

　　畢竟報(bào)章雜志、新聞媒體時(shí)有報(bào)導(dǎo)學(xué)童遭受性侵害、勒索、圍毆等校園事件發(fā)生，望著天真無(wú)邪的女兒，他們的內(nèi)心不禁蒙上陰影，在參考學(xué)校老師意見(jiàn)后，遂帶著女兒至醫(yī)院尋求心理治療的協(xié)助。
 

治愈之旅與心理咨詢師分析

　　初次見(jiàn)面，裝扮宛如小公主般的她嬌羞地依偎在媽媽身旁，據(jù)母親表示，小敏自從上小學(xué)后，為了讓她贏在起跑點(diǎn)，故精心為她安排了鋼琴、美語(yǔ)與繪畫(huà)的課程，培養(yǎng)她多重興趣的發(fā)展;開(kāi)學(xué)至今，小敏在學(xué)校的考試幾乎都拿100分，幾次才藝比賽也深獲老師好評(píng)，還請(qǐng)小敏擔(dān)任音樂(lè)課的伴奏。
 

　　母親眼神中閃爍著自豪與驕傲，我面帶微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，但內(nèi)心不禁為小敏感到難過(guò)，絲毫體會(huì)不到小女孩成長(zhǎng)的喜悅，倒是有著揠苗助長(zhǎng)的擔(dān)憂。
 

　　幾次會(huì)談與游戲治療后，又讓我對(duì)她們彼此的互動(dòng)關(guān)系有了更深層的了解。母親來(lái)自于一個(gè)貧苦的農(nóng)村家庭，礙于家庭拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況，故高職畢業(yè)后，忍痛放棄繼續(xù)升學(xué)的機(jī)會(huì)便去工廠上班掙錢(qián)，但遺憾始終縈繞在她的心頭，25歲嫁入夫家，礙于所有媳婦中她學(xué)歷最低，始終無(wú)法討公婆歡心，連帶自己的孩子也因公婆的偏心而被忽略冷落。
 

　　隨著全家的搬遷與小敏的杰出表現(xiàn)，原本和公婆之間的緊張、沖突氣氛逐漸減緩;公婆一改初衷，對(duì)于母親成功的教育成果更是贊賞有加，母親也漸獲得公婆的認(rèn)同，鞏固自己在家族中的地位，每當(dāng)小敏考100分時(shí)，回家后總是迫不及待地打電話告知爺爺，而爺爺不免給予口頭嘉獎(jiǎng)或金錢(qián)犒賞，久而久之也誤導(dǎo)小敏的自我價(jià)值觀，培養(yǎng)出其完美主義的極端性格，唯有考100分和無(wú)懈可擊的表現(xiàn)才能獲得眾人的愛(ài)與關(guān)懷，才能受到應(yīng)有的注意與尊重。
 

　　長(zhǎng)期的“報(bào)喜不報(bào)憂”得失心重，壓抑負(fù)向情緒表露的結(jié)果，使得小敏自我強(qiáng)度(ego-strength)低落，故失落后的痛苦(未考滿分、沒(méi)被夸獎(jiǎng)等)便化為父母眼中的“異常情緒表現(xiàn)”。
 

　　故針對(duì)小敏的現(xiàn)況，除了安排個(gè)人心理治療，使其能夠感受到心理上的安全感、被接受感、被保護(hù)感、被鼓勵(lì)感、較不焦慮感，及不孤獨(dú)感外，也盡量給予其機(jī)會(huì)用言語(yǔ)或文字發(fā)泄心中的不安情緒，以維持內(nèi)心的動(dòng)態(tài)平衡。
 

　　另外也透過(guò)認(rèn)知矯正的技術(shù)，將導(dǎo)致其悲觀憂郁的非理性思考與信念作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)修正，使其重獲自我控制的能力，提升自我信心。有鑒于家庭環(huán)境影響的重要性，我也邀請(qǐng)小敏的父母共同進(jìn)行家族治療，期望透過(guò)改變孩子與父母間可能的病態(tài)互動(dòng)(例如過(guò)度的期待等)，進(jìn)而消除小敏的心理問(wèn)題。
 

　　我想“望子成龍，望女成鳳”乃為人父母者之常情，但孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，若經(jīng)常追求的都是“最好的”、“第一名”、“贏”、“勝利”，這就構(gòu)成莫大的壓力，這是一種長(zhǎng)期的壓力，因?yàn)槿瞬豢赡苡肋h(yuǎn)處在顛峰狀態(tài)的。如果父母透過(guò)言語(yǔ)或行動(dòng)要求孩子，認(rèn)為他們什么都能，賦予過(guò)高的期望，則易使孩子墜入痛苦的深淵，也可能永遠(yuǎn)損害孩子的信心。
 

　　所以聰明的父母務(wù)必知道“知足常樂(lè)”的道理，寧可給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，也不要讓他當(dāng)個(gè)“憂”等生，成為希望與榮耀下的犧牲品。